当好学生引路人，争做学生圆梦师：教育者的责任与使命

引人注目的是，面对众多职业院校招生就业的双重困境，河北工业职业技术大学的刘少坤教授，却凭借其基于现代学徒制的人才培养方法，连续十年使毕业生就业率维持在95%以上。这背后，他又藏着怎样的成功之道？

招生困境思索

河北工业职业技术学院不久前从中专升级为高职，但知名度不高。社会对职业教育普遍持怀疑态度，家长们对此理解也不深，这使得学院在招生上遇到了很大的难题。“怎样吸引学生前来”成为刘少坤日夜思考的难题，他常常在校园里皱着眉头，苦思对策。

他明白改变现状非同小可，却并未打算放弃。教室里空无一人，他心中默默许下诺言，决心探寻一条既能促进学院进步又能吸引学生的道路，为职业教育进步献出自己的一份力。

针对性人才模式

职业院校的学生们普遍存在基础知识薄弱、学习习惯不佳的问题，同时他们也缺乏信心，对未来感到困惑。刘少坤经过深入探究，提出了一种基于现代学徒制的“2+1”人才培养方案。该方案在学院实施后，学生们逐渐展现出了新的面貌。

在实施过程中，这种模式特别重视理论与实践的结合，着重于提升学生的职业技能。借助这种模式，学生能更频繁地接触到真实的工作环境，仿佛是在提前体验职场生活，为将来找工作打下了更为扎实的基础。

创新课堂教学法

刘少坤在课堂上实行了一套与众不同的教学方法。他建立了小组学习模式，坚信应该“让学生拥有课堂”“给学生提供机会”“让学生进行思考”“让学生展开争论”。这样的做法使得课堂氛围变得生动活泼。

学生不再是单纯听讲的人，他们变成了主动的参与者。小组讨论时，每个人都会发表自己的看法，思想的交锋让智慧的火花频繁闪现。在这个过程中，学生的表达和思考能力都得到了提升。

精准指导学生发展

刘少坤眼光独到，擅长挖掘学生的潜能。2012年的梁媛媛在表达方面表现优异，刘少坤便建议她先从事专业工作一至两年，稳固技术根基，之后再考虑投身销售行业。梁媛媛***纳了这些建议，进步神速。

梁媛媛从职场新人成长为浪潮集团的销售精英，她的成就充分证明了老师的指导是正确的。她在山东老家为父母购置了房产，在北京也买了房，这一切都得益于刘少坤的精确辅导。

双创基地成果

来到河北工业职业技术大学的创客咖啡厅，你可以看到人形机器人正利用传感器技术准确地进行送餐和取餐。这套系统是他们2017年的成果，同时也是双创基地推出的第一个“作品”。

这个双创基地从构思到建成只用了45天，当时它的信息化水平位居前列。基于这样的实践经验，刘少坤带领团队投身于多个省级的大型项目，教师和学生都从中得到了很大的收获。

项目服务多领域

刘少坤负责的超过30个项目，横跨军队、建筑和高校等多个领域。河北省的高考报名系统为大约500万考生提供服务。同时，节能管理系统助力河北省的绿色钢铁项目建设。

这些项目不仅彰显了他们与团队非凡的能力，同时也对社会贡献良多。在这些项目中，学生们获得了宝贵的实践经验，这为他们未来的就业之路增添了信心。

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